由Shwetabh Mittal,高级总监,产品管理
本文最初发表于校园科技, 2021年1月。
当大流行导致大学校园的最初关闭时,中国昆山的昆山大学是第一个将所有课程转移到在线格式之一。到4月,危机的高度,最多16亿名学生全球受到学校关闭的影响,包括超过2亿的高等教育。继诉讼之后,世界各地的大学也开始快速过渡到紧急远程教学,在线移动讲座,管理测试甚至举行毕业仪式。
以应对COVID-19危机为开端的短期措施,将导致高等教育的持久数字化转型。虽然迁出校园不会对所有本科生都是永久性的,但正如我们所知,高等教育将会演进。
过去的一年是大学将在线学习作为学生体验核心的催化剂,这种“新常态”的最佳实践已经开始出现。这里有三个步骤,你可以考虑为你的大学下个学期和以后的未来做准备。
1)拥抱新的混合学习模式
在疫情期间出现了几种远程教学模式,在最初的在线教学9个月后,人们清楚地看到不是所有方法同样引人入胜。在紧急远程教学阶段,许多机构默认完全同步教学,教员通过视频会议工具将他们的讲课转移到网上。这个模型可以导致倦怠对于学生和教师来说,并且通常与周围的学生注意力相关。
许多机构正在部署完全异步教学,其中一些机构正在补充其在在线学习平台上的现成,信贷课程的学位产品。教授可以策划课程以填补课程差距,并确保新内容与他们的部门的目标保持一致。此补充选项是学生友好的,因为它是灵活和自我节奏的,它允许他们轻松探索他们专业之外的新兴趣。
混合学习,部分异步和同步,也出现了受欢迎的路径为大学。在这种“翻转课堂”模式中,学生从在线课程中获得知识和技能,这些课程要么是现成的,要么是老师私人编写的。这门课就像一本教科书,只不过它分成了一小部分,反映了年轻人所期待的现代数字体验。然后,学生与教师一起在虚拟教室里讨论想法,并通过实际项目和评估应用技能。
混合学习结合了最好的校园和在线学习实践,促进社区和确保高参与度。它的先行者包括尼日利亚的圣约大学(Covenant University),该大学正在利用网络课程为6000多名学生提供国际知识和视角,以丰富其学位课程。
2)为学生准备未来的工作
这一流行病造成了广泛的失业,加速了数字化转型和自动化,产生了影响数百万全球的工人。在美国,16-24岁的年轻人失业率已经很高几乎是三倍从2019年春季到2020年。费率是甚至更高年轻的黑人,西班牙裔和亚太岛民工人。
尽管五分之一只有学生报告说,由于疫情,他们加快或保持了求职的优先级五分之二学生们有信心在2021年夏天之前找到工作或实习。随着越来越多的工作需要数字技能我们预计,学生和雇主将越来越多地把目光投向大学,让学生为这个新的竞争激烈的劳动力市场做好准备。未来的工作也将如此高度的数字因此,大学必须开设课程,教授网络安全、数据科学和云计算方面的技能。大学还可以用谷歌、亚马逊(Amazon)和Facebook等领先的行业教育机构教授的课程来补充学位课程,这些工具经常在工作中使用。
在北卡罗来纳州,约翰逊C.史密斯大学建立了一项数据科学计划,以增强学生的借助来自谷歌,IBM和John Hopkins University的在线课程的工作就绪技术技能。其他大学综合企业学徒计划让学生体验解决现实世界问题。
动手操作的项目正在成为一种有影响力的职业培训形式,为数字世界服务。这些作业,帮助学生应用技能的简短形式,现实世界的场景,可以推动更高的技能发展,除了获得满意度和职业结果。
3)与同伴教师和机构合作
我们在大流行期间看到的最鼓舞人心的做法之一是教师和机构之间的合作。世界各地的教授和大学领导乐于分享技巧和资源,以帮助彼此更有效地教学,甚至在前所未有的危机中提高技能。
例如,在匈牙利具有创新精神的塞格德大学(University of Szeged),教师和高年级学生报告称,他们通过使用国际专家教授的在线课程来建立自己的专业知识,扩大自己的研究,无论是通过访问新的图书馆,向学生提供新的学习材料,还是编写自己的数字内容。与此同时,博士生们正在利用以研究和教学为中心的在线课程,以确保他们的技能能够在未来发挥作用。
杜克大学等知名机构和长期在线教育工作者,伦敦帝国学院,密歇根大学提供策略设计参与在线课程,提供实验室远程,培养包容性和公平在线学习环境。继续知识共享,成为IT教学策略或尖端课程内容,对规模和多年来的尺度建立弹性大学教学模式至关重要。
大学经验不再限于校园的墙壁。在世界各地,教师是教学,学生几乎无处不在地方 - 卧室,餐桌,后院,你叫做它。我们预计,虽然校外的举动不会永久,但大流行对高等教育的影响将是。为了立即保持竞争力,从长远来看,大学可能需要适应和铺平新的正常方式。
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