我们如何教授他人以及我们如何学习自己的科学对我们许多人来说都不是迷恋。随着世界上的大多数人搬到网上工作,研究了必要性和安全性,迷恋只有更深入地增长。
虽然人们很容易把在线学习称为面对面学习的必要但次要的替代,但芭芭拉·奥克利博士不同意这种说法,她有科学证据来证明这一点。奥克利专注于研究人们如何学习的基本原理,结合神经科学和社会行为分析,精确地找出导致更强结果的学习过程。她认为,如果在线学习做得好,它不仅能达到课堂教学的效果,而且有可能超越课堂教学。奥克利认为,当网络教学不再是一种选择时,教育工作者应该采取的方式;这是一个只要选项。
奥克利是奥克兰大学的工程学教授,也是"学会如何学习:强大的心理工具,帮助你掌握困难的科目,是Coursera上最受欢迎的课程之一。最近,我们举办了一次网络研讨会奥克利博士了解更多关于我们学习的科学研究的研究。我们与Oakley坐下来更多地了解她的道路,并询问教师(和学生)如何应用这些神经科学的见解来学习更好。
告诉我们你的教学旅程。你如何以及为什么进入该领域?
教学是我曾经认为的最后一件事我会进入。我是一个害羞的人,我记得在看着我的教授并想知道他们如何平静地在人们面前发言。虽然我正在完成我的博士学位。我申请了一份教学工作,而不是认为我会得到它。然后,我得到了它 - 在那里,在我还是学生时,教一堂课是我最糟糕的一堂课。
那些第一次教学年很艰难。我初步的教学方法是尽可能清楚有效地获得信息。我发现当我在教学中非常清楚时,我可以在课后更快地逃跑 - 这激励我更清楚地解释。
我也会让坏笑话打破冰。令我惊讶的是,学生似乎享受着他们 - 他们在我的教学中误会了我很多错误!
所有老师都在某处开始;并非一切都自然而然。有许多解决方案可以教授自己如何成为一个更好的老师。我们正在开发即将到来的专业化将探索这些技术。
为什么你决定追求揭开大脑之间的联系的职业生涯以及我们如何学习?
由于我的工程学生之一,我最初开始在学习领域工作。他发现我已经穿过小学,中学和高中数学和科学,我已经在斯拉夫语言和文学中获得了我的第一个艺术学士学位 - 他想知道我如何改变我的大脑。我以为我的学生的问题是一个很好的人 - 这很好,因为它激发了我开始研究神经科学和认知心理背后的学习。
我记得当我第一次学习微积分的时候,我说我不会翻这一页直到我理解这一页。我花了三个小时仔细研究这些字。然后我不小心翻了一页——答案就在那里!我想,有没有人能教我怎么学得更好?我一点也不知道,我将成为一个人,去写那种我希望我有过的关于学习的书。
此外,我转向这条新道路的一部分只是能够与Terry Sejnowski [世卫组织的神经网络和计算生物学]合作的幸运交汇。我们一起想解释为什么不同的教学方法工作或不起作用,看看它背后的科学。我想将研究从认知心理学和神经科学结果结合在学习和解释它们的情况下,以一种易于理解的方式解释。
从神经科学的学习中已经有了一些伟大的启示。例如,直接指导——讲课和学生主导的主动学习的混合——是最有效的教学方式(而不是全是讲课或全是学生作业)。教师如何将这些方法有效地结合起来?
当你学习某样东西的时候,你把神经元连接在一起,当你练习得越多,它们的连接就越好。大脑通过陈述系统和程序系统进行学习,每个系统都建立了神经连接——但在长期记忆中,神经连接的工作方式略有不同。
声明系统通过海马从您的工作内存中获取信息到您的长期内存中。另一方面,程序系统通过基础神经节将信息放入您的长期记忆中。声明类型学习更快,但后来,使用速度慢(想起考试的填鸭)。Procedural learning, on the other hand, takes more time to learn, but once you’ve got it, it’s very fast to use (like speaking your native language, or a foreign language you’ve learned very, very well—you don’t even need to think about it). You may have a hard time explaining something you’ve learned procedurally, like how to solve a Rubik’s Cube. But once you know something procedurally, it can become as easy as tying your shoe (tying your shoe, after all, is learned procedurally!). The declarative system might be able to recall the complicated steps of a proof with difficulty, while the procedural system can allow you to speak your native language without even thinking about it.
一位教师可以通过解释,例如讲座,使用声明系统。程序系统与学生为主动学习教授,例如通过作业或活动课程练习。一个好的教练知道如何在课堂上自然地结合这两个学习系统。我认为教师对解释讲座的材料感到内疚,但他们不应该。分享信息是一个重要的方式。讲座与积极练习一样重要。
在在线设置中,拥有主房间讲座,然后突破房间为较小,主动学习的作业是结合过程和宣言形式的学习的最佳方式之一。您可以参与您的材料,然后让学生参加积极学习练习。由于教学和视频会议工具的进步,这种方法可以在网上更好地工作。
那么“工作记忆容量”这个概念呢?教师如何才能最好地评估学生的工作记忆能力,并帮助他们取得成功?
每个人生来就有一定的工作记忆能力,这一点几乎无法改变。我喜欢把“工作记忆”想象成有四只手臂的章鱼,因为人们的工作记忆平均有四只手臂。你的工作记忆可以进入并收集一系列的神经连接,当你在处理信息以解决问题时,保持它们。你也可以把你的工作记忆想象成一个信息球,也就是神经连接的集合。工作记忆的大小各不相同。有些人可能能够同时处理五个信息球(换句话说,他们有很高的工作记忆容量);其他人可能只能同时玩三个球。关键是要能够适应教室里两种不同容量的教室。
但重要的是要记住,更高的容量工作记忆不一定优于较低的容量工作记忆。内存容量较小的人可能需要一次消耗较小的信息块,但它们仍然可以将该信息移动到长期内存中。他们只是需要更多的练习。一旦他们获得了学习的神经链接,在长期记忆中,他们就可以回顾这个内存,甚至比具有更高容量的工作记忆的学生更好。
你的研究还深入探讨了为什么在学习过程中休息或休息是非常重要的。教师如何有效地管理休息时间,尤其是在远程学习的情况下?
您的海马需要小休息,能够通过声明系统卸下长期内存中的信息。课堂教学中短暂休息允许学生更好地保留信息。即使只是用小笑话打破了几秒钟的课程,也可以足够的时间来重置,让更多信息进入长期记忆。
您可以使用主动学习会话分解您的学习,学生与材料练习。实践有时被贬低为“钻探和杀戮”,但我们可能是呼唤练习“钻头和寒冷”,因为这种程序,习惯性的学习通过实践最终意味着你甚至不必考虑你所学到的东西。基于练习的学习也很方便,因为一旦你学到了程序,你可以将你的陈述学习集中在材料的新的和更复杂的方面。
您希望更多教育工作者专注于提高他们的教学效果的一个领域是什么?
我想看看教师插入有关如何在他们的指导中有效学习的洞察力。一点努力提高学生的学习能力有重大影响。例如,当我在卡塔尔的高中时,我发现了教师们与AP生物学课合作,在课程开始时需要三天,以教学学生如何有效学习。教师通过整个课程将与学习相关的想法。它在黑桃中偿还。
为什么你认为Coursera这样的在线学习平台对教师来说是一个有用的资源?
创建所有自己的课程材料是非常耗时的,但如果有人真的花了时间来构建材料,那就太棒了。然后你可以把这些材料放到你自己的课堂上,并投入你的资源来帮助学生学习。拥有高质量的在线材料,并从那些为创建这些在线材料而辛苦工作的人的工作中汲取经验,会有很大的回报。
我们,老师,总是这样“从别人那里拉”书,所以它不应该不同于其他多媒体材料。有了在线学习平台,你就可以在在线学习中获得教师所没有的规模经济,比如创建视频内容。我们希望学生能够参与到教材中来,有证据表明,制作精良的视频等内容可以提高学生的参与度。使用制作精良的视频也是学生学习材料最简单的方法之一。
您对刚刚在线教授的教师有什么建议?
如果您是一名教师第一次上网,那么您应该从其他伟大的教师窃取思想。我首先会在比赛这样的平台上观看一些在线教学,因为你会得到关于如何提高自己的能力的想法。在这样做时,当你看到强大的材料时,你应该注意并在自己的教学中使用这种材料!
最后,我会说先做自己的视频,只是为了你,在你必须进入整个在线课程之前。你不能做的一切;练习使(差不多)完美,毕竟!我没有开始作为一个强大的老师 - 它采取实践,同样的心态可以应用于在线学习。你会到达那里!
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