过去一年,这一流行病给大学带来了前所未有的挑战。随着全球各地的校园纷纷关闭,应急反应团队迅速采取行动,实施了“远程教学”权宜之计,在疫情最严重的时候,保持超过50万的学生16亿名学生学习。
全球的大学和学院已经或将需要重新关注以下一系列对其成功至关重要的优先事项:学生就业能力、成本管理、技术能力建设、教师发展和创新。
为了帮助大学解锁在线学习的全部潜力,我们今天发表了无限的大学:通过在线学习释放机会。在这份报告中,我们使用Coursera的专有平台数据来探索学生和在职专业人士之间的技能熟练度差距,提出了一种利用混合学习来弥补课程差距的模式,并强调了一些我们观察到的正在塑造高等教育和终身学习的长期技能趋势。
在报告的第一部分,我们研究了大学生拥有的技能和他们在工作中获得成功所需的技能之间的差距。研究这表明最近的经济波动和失业率上升这一流行病只会加大大学的压力,让学生掌握急需的技能。随着对现有劳动力趋势的更大透明度,大学可以根据市场需求调整课程,以确保毕业生做好行业准备。
为了阐明这一点,我们评估了各专业学生的商业、技术和数据科学技能,以及每个学生为其预期职业生涯发展所需技能所需的平均时间。我们的分析揭示了9个专业学生的预期职业和技能需求,包括:生物科学、商业、计算机科学、教育、工程、健康科学、数学和统计、物理科学和社会科学。
我们的数据表明工程专业的学生在Coursera平台上,例如,毕业后最感兴趣的是成为解决方案工程师、电气工程师和机械工程师。这些通过Coursera平台学习的工程专业人士在统计编程、领导力和管理以及数据分析等方面拥有高级技能。
在Coursera上学习工程学的学生在软件工程、统计编程和数据管理技能方面落后得最远。目前在Coursera上学习工程学的学生似乎在某些关键的数字技能上没有做好准备。我们的数据显示,一个工程专业的学生需要48天,或者平均不到一个学期的时间,才能缩小与软件工程专业的差距。
根据我们平台数据,商学院学生最感兴趣的是成为财务顾问、营销人员和管理顾问。这些在Coursera上学习的商业专业人士在领导和管理、统计编程和销售方面拥有高级技能。
为了提高技能,商科学生有机会加深关键技术技能方面的专业知识,如软件工程、计算机编程和数据可视化。根据我们的数据,一个商科学生可以在39天内——平均半个学期——弥补软件工程的差距,并且平均在19天内弥补统计编程的差距。
下载报告全文在这里更多关于无界大学和校园课程的见解,包括涵盖所有九个专业的技能熟练度分析。